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Políticas de educação e formação baseadas em dados concretos

De que se trata?

Para realizar um debate político informado e obter progressos no domínio da educação e formação é essencial dispor de uma base factual bem fundamentada e de análises sólidas.

A Comissão Europeia utiliza diversas fontes, incluindo valores de referência e indicadores, estudos, inquéritos internacionais e análises secundárias, para integrar adequadamente esta abordagem na aplicação do quadro estratégico.

Os valores de referência europeus indicam os níveis que devem ser atingidos até 2020 nos seguintes domínios:

  • abandono escolar
  • conclusão do ensino superior
  • competências de base
  • ensino pré-escolar
  • aprendizagem ao longo da vida
  • transição para o mercado de trabalho
  • mobilidade entre países

São igualmente utilizados indicadores de base para monitorizar os progressos em diversos domínios prioritários adicionais atualmente não abrangidos pelos valores de referência, como as línguas, as qualificações dos adultos, os docentes, o investimento na educação e na formação, as TIC na educação, o empreendedorismo na educação e o ensino e formação profissionais.

O que está a fazer a Comissão?

O Monitor da Educação e da Formação anual descreve os progressos obtidos relativamente aos valores de referência e indicadores da EF 2020, incluindo o objetivo central da estratégia Europa 2020 no domínio da educação e da formação. Ilustra, assim, a evolução dos sistemas de educação e formação na Europa, sendo acompanhado de 28 relatórios (um por cada país) e de um instrumento de visualização em linha.

Para facilitar o diálogo com os países da UE sobre as questões emergentes, a Comissão Europeia também realiza estudos e recorre a análises, projeções e informações de outras organizações, de agências e dos serviços da Comissão.

A Comissão colabora igualmente com a rede EURYDICE, o Cedefop e o Centro Comum de Investigação para conhecer melhor os sistemas de educação e formação.

O que foi feito até agora

A Comissão Europeia e a Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Económicos assinaram um Acordo de Cooperação em matéria de Educação e Competências, tendo identificado os inquéritos internacionais como um dos principais domínios de interesse comum. Em 2013, a Comissão Europeia e a OCDE publicaram conjuntamente os resultados de duas avaliações de competências, o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) e o inquérito sobre as competências dos adultos (PIAAC).

A cooperação com a OCDE também engloba as estratégias no domínio das competências, os estabelecimentos de educação para o empreendedorismo e a eficiência dos sistemas escolares.

Próximas etapas
 

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