Ścieżka nawigacji

Polityka w zakresie edukacji i szkoleń w oparciu o dowody

Informacje podstawowe

Solidna podstawa dowodowa i dogłębne analizy są kluczowymi elementami świadomej dyskusji politycznej i rozwoju polityki w dziedzinie kształcenia i szkolenia.

Komisja Europejska wykorzystuje szereg zasobów obejmujących kluczowe poziomy odniesienia i wskaźniki, badania, międzynarodowe ankiety i inne analizy, aby zagwarantować, że takie podejście zostanie odpowiednio zastosowane podczas realizacji ram strategicznych.

Europejskie poziomy odniesienia wyznaczają poziom, który należy osiągnąć do 2020 r. w obszarach:

  • zbyt wczesnego porzucania nauki
  • uzyskiwania wyższego wykształcenia
  • umiejętności podstawowych
  • wczesnej edukacji
  • uczenia się przez całe życie
  • wchodzenia na rynek pracy
  • mobilności między krajami.

Kluczowe wskaźniki wykorzystywane są również do monitorowania postępu w wybranych dodatkowych obszarach priorytetowych, obecnie nieobjętych poziomami odniesienia, takich jak języki obce, szkolenia dorosłych, nauczyciele, inwestycje w edukację i szkolenia, TIK w edukacji, przedsiębiorczość w edukacji oraz kształcenie i szkolenie zawodowe.

Co robi w związku z tym Komisja?

Publikowany co roku monitor kształcenia i szkolenia określa postępy w zakresie w poziomów odniesienia i kluczowych wskaźników programu ET 2020, w tym w zakresie głównego celu strategii „Europa 2020” dotyczącego kształcenia i szkolenia. Przedstawia on rozwój systemów kształcenia i szkolenia w całej Europie. Towarzyszy mu 28 sprawozdań krajowych oraz internetowe narzędzia wizualizacji.

Celem ułatwienia dialogu z krajami UE na temat nowych kwestii Komisja Europejska prowadzi również badania i sporządza analizy i prognozy oraz gromadzi informacje na poziomie systemowym, które przekazują różne organizacje, agencje i służby Komisji.

Komisja Europejska współpracuje z EURYDICE, Cedefop, oraz ze Wspólnym Centrum Badawczym w celu pogłębienia wiedzy na temat systemów edukacji i szkoleń.

Co zrobiono dotychczas w tej sprawie?

Podpisano porozumienie w sprawie współpracy w dziedzinie edukacji i umiejętności między Komisją Europejską i Organizacją Współpracy Gospodarczej i Rozwoju. Za jedną z najważniejszych dziedzin będących przedmiotem wspólnego zainteresowania uznano badania międzynarodowe. W 2013 r. Komisja Europejska i OECD wspólnie opublikowały wyniki dwóch ocen umiejętności: Programu międzynarodowej oceny umiejętności uczniów (PISA) oraz Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC).

Współpraca z OECD obejmuje również strategie nabywania umiejętności, instytucje rozwijające przedsiębiorczość oraz efektywność systemów oświatowych.

Jakie będą kolejne kroki?
 

How can we help?