Hvorfor er den nødvendig?

Førskoleundervisning og børnepasning kan lægge grunden for succes senere i livet med hensyn til uddannelse, velvære, beskæftigelse

български (bg) čeština (cs) dansk (da) Deutsch (de) eesti keel (et) ελληνικά (el) English (en) español (es) français (fr) Gaeilge (ga) hrvatski (hr) italiano (it) latviešu valoda (lv) lietuvių kalba (lt) magyar (hu) Malti (mt) Nederlands (nl) polski (pl) português (pt) română (ro) slovenčina (sk) slovenščina (sl) suomi (fi) svenska (sv) og social integration

български (bg) čeština (cs) dansk (da) Deutsch (de) Deutsch (de) eesti keel (et) ελληνικά (el) English (en) español (es) français (fr) Gaeilge (ga) hrvatski (hr) italiano (it) latviešu valoda (lv) lietuvių kalba (lt) magyar (hu) Malti (mt) Nederlands (nl) polski (pl) português (pt) română (ro) slovenčina (sk) slovenščina (sl) suomi (fi) svenska (sv) , især for dårligt stillede børn.

Uddannelses- og pasningssystemerne for småbørn (fra fødslen til den skolepligtige alder) varierer fra land til land. EU-landene samarbejder om at udvikle gode og tilgængelige ordninger i medlemslandene.

Hvad er der gjort hidtil?

Kommissionen har opstillet prioriteter for førskoleundervisning og børnepasning – med henblik på at forbedre adgangen til og kvaliteten af tilbuddene fra fødslen til den skolepligtige alder. Dette arbejde blev indledt i 2012 i samarbejde med internationale organisationer og de berørte parter.

Prioriteterne er:

  • at udvikle politiske retningslinjer
  • at udvikle flere data og mere forskning på europæisk plan
  • at fremme den mest effektive brug af EU-midler.

Hvad skal der nu ske?

 

Læs mere