Enseignement et formation professionnels (EFP)

Des actions destinées à améliorer l'enseignement et la formation professionnels aident à offrir les aptitudes, connaissances et compétences nécessaires sur le marché du travail. En tant que telles, elles constituent un volet essentiel du programme de travail «Éducation et formation 2020» de l'UE.

La Commission européenne collabore avec les États membres et d'autres pays pour renforcer l'EFP dans toute l'Europe. Le "processus de Copenhague", établi en 2002, pose les jalons de la coopération en matière d'EFP, avec 33 pays européens impliqués.

Le 9 juin 2010, la Commission européenne a présenté sa conception de l’enseignement et de la formation professionnels dans les 10 années à venir dans la Communication "Donner un nouvel élan à la coopération européenne en matière d’enseignement et de formation professionnels pour appuyer la stratégie Europe 2020".

En savoir plus sur la Communication.

En décembre 2010 les participants au processus de Copenhague se sont réunis à Bruges, Belgique, pour s'accorder sur les objectifs communs pour la période 2011-2020 en matière de formation professionnelle et convenir d’un plan d’action assorti de mesures concrètes au plan national et d’une aide à l’échelle européenne. Cet ensemble d’objectifs et d’actions constituera le "communiqué de Bruges " .

Ces actions couvrent les domaines suivants

Reconnaissance

Il existe un certain nombre d'initiatives en cours de développement destinées à améliorer la transparence, la reconnaissance et la qualité des compétences et qualifications, facilitant ce faisant la mobilité des apprenants et des travailleurs. Citons notamment le cadre européen des certifications (CEC), Europass, le système européen de transfert de crédits pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET) et le cadre européen de référence pour l'assurance de la qualité dans l'enseignement et la formation professionnels (CERAQ).

En savoir plus sur les cadres et outils européens communs en matière d'EFP.

Formation des formateurs

La qualité de l'enseignement et de la formation professionnels est étroitement liée à la qualité des enseignants et formateurs qui les dispensent, ainsi qu'à la qualité de leur formation initiale et à la poursuite de leur développement professionnel. La Commission réunit des experts de différents pays pour échanger des bonnes pratiques et soutenir la réforme des systèmes nationaux.

En savoir plus sur ces activités d'apprentissage en équipe en matière d'EFP.

Mobilité

Encourager les apprenants à participer à l'enseignement et la formation professionnels dans d'autres pays constitue également une priorité de l'UE, en offrant aux individus des perspectives et des expériences supplémentaires et en améliorant l'efficacité et l'innovation.

Le programme Leonardo da Vinci (qui relève du programme pour l'éducation et la formation tout au long de la vie) finance un large éventail d'actions dans le domaine de la formation professionnelle, qui regroupent aussi bien des possibilités pour les individus d'améliorer leurs compétences professionnelles grâce à des stages l'étranger que des projets de coopération entre des organismes de formation de différents pays.

En savoir plus sur la mobilité des apprentis dans l'EFP.

Informations complémentaires

• Synthèse des actions de l'UE en matière d'EFP et liens vers les documents officiels
• Le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) offre des informations et des analyses sur les systèmes d'éducation et de formation, les politiques, les recherches et les pratiques.
• La Fondation européenne pour la formation (ETF) œuvre au développement de systèmes d'éducation et de formation dans des pays partenaires de l'UE, renforçant la coopération et coordonnant le financement.
• Communication "Donner un nouvel élan à la coopération européenne en matière d’enseignement et de formation professionnels pour appuyer la stratégie Europe 2020 " (Juin 2010)
• Résumé pour les citoyens