Suivi des progrès accomplis
Les institutions de l’UE ont établi une série d’indicateurs et d’objectifs contribuant à mesurer les progrès accomplis dans la résolution des principaux problèmes communs à tous les niveaux de l’apprentissage.
Cinq critères de référence sont fixés pour 2010:
- Réduire le décrochage scolaire pour qu’il ne dépasse pas 10 %;
- Réduire d'au moins 20 % le pourcentage d'élèves présentant des difficultés de lecture;
- Assurer qu'au minimum 85 % de jeunes terminent le deuxième cycle de l'enseignement secondaire;
- Accroître le nombre de diplômés universitaires en mathématiques, sciences et technologies d'au moins 15 % et réduire le déséquilibre existant entre les hommes et les femmes dans ces domaines;
- Assurer une participation de 12,5 % de la population adulte (25 à 64 ans) à l'éducation et à la formation tout au long de la vie.
Même s’il semble improbable que tous ces objectifs soient atteints au sein de l’UE, ils fournissent une orientation et une autre série de critères de référence a été mise au point pour 2020:
- Au moins 95 % des enfants entre l’âge de quatre ans et celui du début de la scolarité primaire obligatoire devront participer à des programmes d’éducation de la petite enfance;
- Le pourcentage des élèves de quinze ans qui éprouvent des difficultés en lecture, en mathématiques et en sciences devra être inférieur à 15 %;
- Le pourcentage des jeunes en décrochage scolaire devra être inférieur à 10 %;
- Le pourcentage des personnes de 30 à 34 ans ayant obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur devra atteindre au moins 40 %;
- Une moyenne d’au moins 15 % des adultes devra participer à un programme d’apprentissage tout au long de la vie.
Rapports
La Commission européenne produit un rapport annuel d'avancement comprenant une analyse détaillée et des statistiques nationales dans chacun des domaines identifiés par les indicateurs et les critères de référence.
Consulter le dernier rapport d'avancement (avril 2011) et une brève synthèse des tendances générales au sein de l'UE dans la progression en vue de la réalisation des cinq critères de référence pour 2010.
Tous les deux ans, le Conseil européen et la Commission publient un rapport conjoint sur la situation globale sur la base des rapports d’avancement et des rapports nationaux. Celui-ci adopte une perspective davantage stratégique, évaluant les progrès accomplis au sein des systèmes éducatifs nationaux et présentant une série de messages clés.
Consulter les rapports conjoints les plus récents ainsi que les rapports nationaux sous-jacents des États membres.
