Cadre stratégique pour l'éducation et la formation
Les politiques d'éducation et de formation de l'UE ont pris de l’élan depuis l'adoption de la stratégie de Lisbonne en 2000, le programme global de l'UE qui met l'accent sur la croissance et l'emploi. La stratégie reconnaissait en effet que la connaissance, ainsi que l'innovation qui en résulte, constituent les atouts les plus précieux de l'Union européenne, particulièrement dans le contexte de l'intensification de la concurrence mondiale.
Les États membres de l'UE et la Commission européenne ont renforcé leur coopération en 2009 avec le cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation («Éducation et formation 2020») faisant suite au précédent programme de travail "Éducation et formation 2010" lancé en 2001.
Selon l’approche, une éducation et une formation préscolaire, primaire, secondaire, supérieure et professionnelle d'excellente qualité sont essentielles à la réussite de l’Europe. Toutefois, dans un monde évoluant rapidement, l’éducation et la formation tout au long de la vie doivent être une priorité car elles représentent la clé de l’emploi et de la solidité de l’économie et offrent à chacun la possibilité de participer pleinement à la société.
Chaque État membre de l’UE est responsable de ses propres systèmes d’éducation et de formation, et les politiques adoptées au niveau de l’Union sont conçues pour soutenir les actions nationales et contribuer à aborder des problèmes communs tels que le vieillissement de la population, le manque de main-d’œuvre qualifiée et la concurrence mondiale. Ces questions demandent des actions conjointes et les pays peuvent bénéficier d’un échange d’expériences.
Objectifs
Les objectifs stratégiques à long terme des politiques de l’UE en matière d’éducation et de formation sont les suivants:
- Faire en sorte que l'éducation et la formation tout au long de la vie ainsi que la mobilité deviennent des réalités;
- Améliorer la qualité et l'efficacité des systèmes d'éducation et de formation;
- Promouvoir l'égalité, la cohésion sociale et la citoyenneté active; et
- Mettre en valeur la créativité et l'innovation, en particulier l'entreprenariat, et ce à tous les niveaux d'enseignement.
Activités
L’UE met en œuvre des activités afin d’aborder les domaines prioritaires à chaque niveau de l’éducation et de la formation – éducation de la petite enfance, enseignement scolaire, enseignement supérieur, enseignement et formation professionnels et éducation et formation des adultes sur la base de ces objectifs généraux.
Il s’agit par exemple d’étendre les possibilités de mobilité de l’éducation et de renforcer les partenariats entre les établissements d’enseignement et de formation et la société au sens large.
D’autres actions concernent tous les niveaux de l’éducation, par exemple la promotion du multilinguisme, de l’innovation, de la créativité et de l’adoption des technologies de l’information et de la communication (TIC).
Une série de critères de référence ont été fixés pour 2020:
- Au moins 95% des enfants entre l'âge de quatre ans et l'âge pour commencer l'enseignement primaire obligatoire devraient participer à l'enseignement préscolaire;
- Le taux moyen des jeunes de 15 ans ayant des lacunes en lecture, en mathématiques et en science devrait être inférieur à 15%;
- Le taux moyen de décrochage scolaire devrait être inférieur à 10%;
- Le taux moyens d'adultes entre 30 et 34 ans ayant une éducation de troisième cycle devrait atteindre au moins 40%; et
- Une moyenne d'environ 15% des adultes (de 25 à 64 ans) devraient participer à l'éducation et la formation tout au long de la vie.
Suivi
Des progrès notables ont été atteints notamment grâce à une collaboration active et plus particulièrement à travers le soutien des réformes nationales concernant l'éducation et la formation tout au long de la vie, la modernisation de l'enseignement supérieur et le développement des outils européens communs promouvant la qualité de l’éducation, la transparence des choix et des qualifications et la mobilité entre les pays.
Les objectifs de l’UE font l’objet d’un suivi et de rapports réguliers tant au niveau de l’Union qu’à l’échelle nationale.
En savoir plus sur le processus de suivi et consulter les derniers rapports en date.
Apprendre les uns des autres
La Commission organise des activités d'apprentissage en équipe entre les États membres désireux de partager des meilleures pratiques et intéressés par le développement conjoint de leurs politiques et systèmes nationaux dans des domaines spécifiques.
En savoir plus sur l'échange de bonnes pratiques et les activités d'apprentissage en équipe.
Outils de référence européens
Le programme a entraîné le développement d'un certain nombre d'outils de référence européens destinés à aider les apprenants et à soutenir les réformes nationales.
Des recommandations et principes communs ont été développés dans les domaines des compétences clés pour les apprenants, de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur et l'éducation et la formation professionnelles, de la qualité de la mobilité, de la validation de l'apprentissage non formel et informel, de l'orientation tout au long de la vie et de la reconnaissance des certifications à l’étranger.
En savoir plus sur les outils de référence européens.
Information supplémentaires
- Texte officiel: Conclusions du Conseil concernant un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation («Éducation et formation 2020»)
